12月3日，廣州移動(dòng)聯(lián)合廣州市教育局、貴州畢節市教育局在兩地五所中小學(xué)同時(shí)開(kāi)展“5G+智慧教育教學(xué)現場(chǎng)交流活動(dòng)”，廣州市第六中學(xué)、廣州市荔灣區沙面小學(xué)通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò )，利用5G+雙師課堂，5G+MR智慧課堂與貴州畢節市民族中學(xué)、畢節市第六小學(xué)、畢節市金沙縣第三小學(xué)開(kāi)展了別開(kāi)生面的同步教學(xué)。

據了解，廣州移動(dòng)利用5G的高帶寬和低時(shí)延的傳輸基礎，把5G+雙師課堂、5G+MR智慧課堂沉浸式教學(xué)完美融入課堂中，聯(lián)合畢節移動(dòng)在選定的四所學(xué)校布設5G基站和5G室分設備。偏遠山區的孩子通過(guò)遠程接入廣州市重點(diǎn)學(xué)校的課程并與名師實(shí)時(shí)互動(dòng)，接受一線(xiàn)城市一樣的教育輔導，解決山區孩子的求知渴望和教育資源不平衡之間的矛盾。

在廣州市第六中學(xué)會(huì )場(chǎng)，教師通過(guò)5G+雙師課堂同時(shí)向廣州市第六中學(xué)、畢節市民族中學(xué)各一個(gè)班的同學(xué)講授了同一節高中生物課和高中數學(xué)課。“本次實(shí)驗的自變量是什么？”在生物課上，廣州六中的老師向貴州畢節的同學(xué)提問(wèn)。“自變量是反應條件。”被提問(wèn)的同學(xué)雖然遠在千里山區，但通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò )回傳到廣州的圖像和語(yǔ)音絲毫沒(méi)有卡頓。在數學(xué)課上，兩地同學(xué)通過(guò)5G+雙師課堂、5G+人工智能學(xué)習平臺和智能數碼筆清晰地展現出自己的解題過(guò)程。

在廣州市荔灣區沙面小學(xué)會(huì )場(chǎng)，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師也通過(guò)5G+雙師課堂同時(shí)向沙面小學(xué)、畢節六小各一個(gè)班的同學(xué)開(kāi)展基于5G+MR的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)文課上，兩校孩子們同時(shí)進(jìn)行MR眼鏡互動(dòng)時(shí)，有的趴下，有的坐下，有的揮動(dòng)著(zhù)小手在操作；英語(yǔ)課上，兩校孩子們同時(shí)在MR眼鏡里看到原本枯燥的英文單詞轉化成生動(dòng)的卡通形象，大大激發(fā)了小學(xué)生們的學(xué)習興趣。有老師表示，5G+MR智慧課堂充分地發(fā)揮了沉浸式教學(xué)的優(yōu)勢，調動(dòng)課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

本次活動(dòng)還通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了全程視頻直播，超過(guò)3萬(wàn)人同步觀(guān)看。有行業(yè)人士指出，本次5G+智慧教育教學(xué)現場(chǎng)交流活動(dòng)，是廣州、畢節兩地的教育系統與中國移動(dòng)多方合作的新起點(diǎn)，更是推進(jìn)教育行業(yè)與信息通信技術(shù)深度結合、利用5G＋技術(shù)促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習方式創(chuàng )新的重要契機。5G網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)讓發(fā)達地區與貧困地區實(shí)現教育資源對接，縮小互聯(lián)網(wǎng)的“數字化鴻溝”。“5G+智慧教育教學(xué)”新模式，讓偏遠山區的孩子用較少的成本，同享一線(xiàn)城市的優(yōu)質(zhì)教育資源。